活到老學到老，陸游的讀書詩，感人至深

歷史上，寫讀書詩最多的還要算陸游。他曾經投身軍旅，又先后在朝廷和地方上輾轉為官，無論日子如何辛苦繁忙，但都沒有一日放棄讀書做學問。

他山陰家中藏書非常多，五十八歲時還特地建造了一個書房，并把書房命名為“書巢”，七十一歲時又修葺了“老學庵”，以此表達秉燭夜游曠老而學之意。

陸游的讀書詩數量多，題材廣泛，有按節令的《春夜讀書感懷》、《夏夜讀書自嘲》、《秋夜讀書戲作》、《冬夜讀書甚樂》，還有各種教子詩等。在晚年八十五歲高齡時還寫有專門的《讀書》詩。

《秋夜讀書每以二鼓盡為節》

腐儒碌碌嘆無奇，獨喜遺編不我欺

白發無情侵老境，青燈有味似兒時

高梧策策傳寒意，疊鼓冬冬迫睡期

秋夜漸長饑作祟，一杯山藥進瓊糜

這首詩寫于宋孝宗乾道元年即公元1165年，當時陸游四十一歲，任鎮江隆興府通判。從題目來看，是寫的秋夜讀書，每天堅持到二更才停止。二更，相當于亥時，即二十一到二十三時。

詩歌的首聯說自己是酸腐無用的儒生。唯獨只喜愛前人流傳下來的詩文作品，因為只有它們才不會欺騙人。陸游主張抗金，遭到排斥，仕途三起三落，這里的腐儒和碌碌無為就是一種自嘲。

頷聯對仗工整。用白發和青燈、老境和兒時來對比襯托，既寫出光陰荏苒、歲月蹉跎，又突出了畢生讀書不輟的用意。這一句是名句，歷來被人們所傳誦。

頸聯進一步寫景。夜讀時風吹梧桐策策作響，報時的梆子敲了一回又一回。這里把廢寢忘食的讀書毅力寫得何等形象，具體得好像可觸可摸。而且融情入景，詩句既是景語也是情語。

尾聯以進食山藥薯粥作結。夜讀既已辛苦，又僅以薯粥充饑，可見詩人的安貧樂道。更有甚者，千辛萬苦，唯有讀書可以安慰，此時粗茶淡飯已經勝過多少瓊靡佳肴。

《讀書》

歸志寧無五畝田，讀書本意在元元

燈前目力雖非昔，猶課蠅頭二萬言

寫這首讀書詩時陸游已經五十二歲了，所以第一句就說歸志，就像陶淵明一樣不向鄉里小兒折腰，有著歸老田園的志向。歸志有的版本亦作歸老。

讀書為官本來就是為了天下的黎民百姓，既然受到排擠，報國無門，那么就告老還鄉，到時難道還怕沒有幾畝田地耕種嗎？

范仲淹說先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，可見封建社會很多文人士大夫都有讀書報國的愿望。陸游年老視力大不如前，但仍能堅持每天讀書兩萬字，這也和他明確的讀書目的有關。

《冬夜讀書示子聿》

古人學問無遺力，少壯工夫老始成

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行

寫這首詩時陸游已經七十五歲。子聿是他的小兒子，所以這首讀書詩其實就是一首教子詩。詩的前兩句贊嘆前人讀書的努力和辛苦，讀書是一輩子的事，成功來之不易。

后兩句指出，讀古人書，要結合自己的實際來體會，要能夠在行動中加以應用，把書讀活。寫作詩文也好，進行其它的社會實踐也好，古人的經驗只能作為借鑒。

這首教子詩也反映了陸游的讀書觀。讀書既要像古人那樣發奮，又要懂得揚棄，不能泥古，不能被書本所束縛。這四句詩對后來的影響很大，甚至成了人們讀書警醒的千古名句。

陸游留存下來的詩歌近萬首，其中就有很多這樣優秀的讀書詩�？梢哉f讀書詩貫穿了他人生的始終，也記錄了他一生的奮斗歷程。陸游用心讀書，始終堅持不懈，活到老，學到老。